移動教室にも使えるものがよいです。

「読める」だけではなく多くの人にとっての「読みやすさ」も追求していきたい

フォントデザインから考えるウェブアクセシビリティ。UDフォントの特徴と使い方を知る | KNOWLEDGE CHARGE | 電通デジタル

essence researchさんの照明器具です。

市販品よりさらに暗めに設定できます。

眩しいと感じる方、わからないけど何か負担がある、疲れやすい方は

試されると良いと思います。

世の中の照明がなぜ間接照明じゃないの〜〜と悩む娘には、とても心地よいです。

ダイヤルで調整できます。

その方が書類を確認する際に使っていた道具を紹介します。

スタンド型スキャナーと呼ばれるもので、スキャン台においたものを読み込む装置になります。

これを、パソコンにつないで大型モニターで拡大表示して書類をあつかってました。

https://news.mynavi.jp/article/20220215-2272817/

デジタル拡大鏡だと、拡大できる範囲が狭く動かしながら書類の目的の場所を探すのが大変なようで

こういった、スキャナーで書類全体をそのまま拡大する方法の方が疲れないそうです。

また、カメラモードで使えば手元を拡大して表示もできるので書類を書くのにもつかわれてました。

参考までに紹介します。

UD書体のラインナップ | UD書体 | モリサワのフォント | 株式会社モリサワ

筆順フォントの特徴という、書き順に沿ったストロークごとに一文字として、文字を書いていく過程を収録した書体。
書き順に沿って一画ずつバラバラに表示できる「TypeA」と、一画ずつ増やして表示できる「TypeB」の2タイプが
あります。

UDデジタル教科書体 筆順フォント TypeA E12 | 書体見本 | モリサワのフォント | 株式会社モリサワ

子供へのインタビューで

まぶしい？

見える？

は全く意味をなさないと我が子を見ていて思いました。

うちの子は眩しがっていたのか？

全く眩しがっていなかった！

生まれた時から当たり前の見え方？だったのか。小さい頃は疲労に現れて(お昼寝が多い。周りが一日1回の昼寝のころに、午前1回午後1回)いたくらいでわからなかったです。

「見えてる？」

の問いには、

「見えてる」

そりゃ何かは見えているでしょう。

私と同じかはわかりません。

どのように見えているか擦り合わせる必要があります。

細かい本をよく読むようになったときは影でよんでいました。

親としては目が悪くなるよ！と注意してしまいます。。

擦り合わせ方、これが大変です。

あらゆるフォントを見せたりしていました。

拡大して同じかどうかも確認することができるかと思います。

光を当てたり、影にしたり、環境でも変わります。

気になる方はやってみてほしいです。

拡大が必要、拡大読書機が必要、色付きシート、サングラス、遮光レンズが必要、照明を暗くしてほしい、別室か、などなど入試においての合理的配慮と入学後にどこまで対応可能か？

を受験が決まっていない、内申もでていない状態で、複数校に個別相談をする必要があります。私立、国立、都立、それぞれに、準備があります。

親だけokか子供も一緒がよいかなどなど事前に問い合わせが必要です。

これが、スケジュール管理がめちゃくちゃ大変です。働きながら？無理です！と言いたいくらい、悲鳴をあげております。志望校？いや志望してよいのですか？受けさせてくれますか？

そんな不安をかかえながら、相談に行っています。

何年も前から見学しても、配慮に関しては学校側の受け入れ体制もどんどん変化していますし、受験学年の夏に来てくださいと言われることも多かったかなと思います。

中学受験時は羞明がわかったのが遅く、直前になり、準備も間に合いませんでした。

まだまだ節目節目に対応が必要で、親としては、眼科、眼鏡屋、学校、塾、発達外来、アーレンシンドロームを見つけてくださった先生、各種模試、検定先への配慮相談、試験会場学校の電源は使えるか？塾の外部会場講座で電源は使えるか？延長コードは持参してよいか？など問い合わせして、折り返し待ち、そんなことが多いです。

ずっとマラソンしている。

そんな感じです🏃‍♀️‍➡️

近眼の私がメガネ1本で十分足りるように、遮光レンズ1本でなんとかなる！あぁよかった！と安堵しましたが、そんなに簡単なものではありませんでした。

病院の明かりは、病院内でのこと。また、窓際、昼間、夕方、夜、時間によっても違います。

(学校の明かりは蛍光灯で子供にはあっていた、また教科書やドリルは大きな字で問題がなく、時々、グラフや計り、図形、英語のノートの線、楽譜、が見えにくいようでしたが、子どもだしなあ、まだ慣れていないのかな？と思っていました。後にまた詳しく書きたいと思います)

塾のテキストの文字が小さい、明かりもLEDで大変眩しく、また、疲れた夜の時間ということで、夜に対応したレンズが必要だと気づきました。症状が激しくなると、文字が立体的に浮いて見えたりしていたようです。

最初に作ったレンズでは対応しきれないことがわかり、すぐに2本目、3本目、4本目、、と今も場所に適したものを探しています。

レンズ代は大変な額になります。。補助もおりません。

しかし、合うレンズをつけて、数字がはっきり見えたとき、

みんなはこういう風に見えていたの？とびっくりしていました。

たぶん、光が多いこの時代、レンズをつけて世界が変わる子どもたちはたくさんいると思います。

この経験がそんな子たちに届いてほしくて、覚えているうちにたくさん投稿しています。

周りのお友達がお昼寝1回になったころ(午後に1、2時間)、我が子は、6時起床、10時に昼寝、午後2時か3時？位に昼寝している時があり、皆んなより良く寝るなあ、と感じていました。よく動く、多動さもあったことから、私も育児疲労で一緒に眠れてありがたかったので、寝てくれてありがたい！と思っていました。しかし、体力的に大丈夫なのかな？と時々思っていました。起きている時は、俊敏で、動きも速く、気づくのも早い、そんな子でしたから、疲れも相当あるのかと感じました。

ずっと意識していたのは、集団生活から帰宅したら(幼稚園、学校)とにかく、30分でも良いから寝ること。光過敏とわかる前は、神経発達症かなと、疲れたら休む、疲れがピークに来る前に休ませることを親として意識していましたが、子供は限界まで活動することもよくありました。

中学生の今は、本人は平日は睡眠時間7時間半確保、土日にできれば、朝はたっぷり寝て、心身休める。としているようですが、勉強時間が増えるにつれ、心身、眼の回復が追いつかない感じがあるようです。

私自身も午前中、目覚めの視力と夕方は違いますので、それがさらに敏感に急速に変化しているのが光過敏の方々なのではと感じます。